小学校社会科における価値判断の授業開発

序　章　研究の意義と方法
第1節　研究主題
第2節　本研究の特質及び意義
第3節　研究方法と本論文の構成

第1章
小学校社会科における価値判断学習の類型
第1節　価値と小学校社会科授業
1　価値の定義
2　小学校社会科における価値判断学習の取組
3　授業展開と学習指導要領との関わり
第2節　価値判断学習の類型
1　これまでの価値類型化への取組
2　幸福と正義を基軸とした4類型
3　言説を基軸とした4類型
4　社会制度構造を基軸とした4類型
5　これまでの価値類型化の特質
第3節　橋本努による包摂主義の観点を基軸とした価値の類型
1　現代に相応する価値類型の在り方
2　包摂主義の観点を基軸とした価値類型の特質
3　価値類型に基づいた小学校社会科授業実践
第4節　小学校社会科における価値判断学習の特質

第2章
包摂主義内輻輳型授業の開発
第1節　包摂主義内輻輳型授業の概要
第2節　組織管理と組織協同を設定した内容編成
1　価値の概要
2　財の配分かケイパビリティーの拡充かを問う
－青年海外協力隊の支援の在り方について（第6学年）－
3　実践分析と考察
第3節　包摂主義内輻輳型授業の特質

第3章
非包摂主義内輻輳型授業の開発
第1節　非包摂主義内輻輳型授業の概要
第2節　個別尊厳と個別責任を設定した内容編成
1　価値の概要
2　女性議員の実質的平等か形式的平等かを問う
－議員クオータ制実現の是非について（第6学年）－
3　実践分析と考察
第3節　非包摂主義内輻輳型授業の特質

第4章
包摂主義対非包摂主義型授業の開発
第1節　包摂主義対非包摂主義型授業の概要
第2節　組織管理と個別責任を設定した内容編成
1　価値の概要
2　国の管理か自己責任かを問う
－年金の在り方について（第６学年）－
3　実践分析と考察
第3節　組織管理と個別尊厳を設定した内容編成
1　価値の概要
2　農業保護か自由貿易かを問う
－TPP参加の是非について（第5学年）－
3　実践分析と考察
第4節　組織協同と個別責任を設定した内容編成
1　価値の概要
2　子育ての保育負担減か一律の個人負担増反対かを問う
－子ども手当の導入について（第6学年）－
3　実践分析と考察
第5節　組織協同と個別尊厳を設定した内容編成
1　価値の概要
2　未来補償か現状保護かを問う
－ダム建設の是非について（第4学年）－
3　実践分析と考察
第6節　包摂主義対非包摂主義型授業の特質

終　章
総括と今後の課題

資　料
参考文献一覧
執筆者紹介

「社会的に弱い立場にある人々」を含めた，市民一人一人の立場で考える社会科授業とはどうあるべきか？授業実践例をもとに，全発問を掲載。新学習指導要領にも完全準拠。